睁开眼睛一看，就看见卫婵坐在我身边，似乎在这里守了我很久。看见我醒来，她撇了撇嘴：“你可算是醒了，还没有人敢让我守着他一守就是一天！”
  卫婵还是那副嘴巴毒死人不偿命的德性，我却注意到阳光下她的影子。
  “你的肉身好了？”我问她。
  她似乎被我的话问的一愣：“是啊，我这几天都在修复我的身体，前几天在进行灵魂和身体融合的过程，现在已经完全融合了，不会再出现排斥的反应。”
  身体在草垛上躺了一天，现在僵硬麻木到不行，我费力的撑着自己的身体起来，卫婵居然破天荒好心的扶了我一把。
  我坐了起来，才对卫婵开玩笑活跃气氛说：“得亏你融合的快，不然我的身体恐怕就得被那些野兽给吃了。”
  她抱了抱臂，努了努嘴：“其实你那天叫我，我是听见了的，只是当时正是融合的关键时期，我实在不能出来。所以……”
  她脸上表情有一丝怪异，似乎极为难为情的模样：“所以…对不住了！”。
  “你没有什么对不住我的，倒是我，现在好像处处习惯找你帮忙。”我无奈的苦笑。
  这确实是一个弊端，卫婵有一天总会走的，而我已经习惯了喊一声她就会怒气冲冲的出来帮我。
  不管多么难为情的话，有些时候前面的话一出口，后面的话就跟着出来了，卫婵脸上的神色正常了不少：“还是抱歉，毕竟我如果早一点出来的话，你也不会，变成这个样子。”
  听了她的话，我忍不住心里有一点感动，除了师傅之外，她是第二个会因为来晚了害我受伤而自责的人，不过说实在的，我还是习惯卫婵那副别人都是蝼蚁的操蛋模样，我一副满不在乎的样子笑着开口：“怎么突然对我这么好，搞得我心里毛毛的。”
  卫婵听了我的话气的一把把我推开：“程墨，你真是活该一副孤寡命格！”。
  我本来被她推到地上，痛得连连吸气，挨了那臭老头的两顿竹鞭子，我本来就元气大伤，如今阴魂更是脆弱不堪。但是听到卫婵最后说的“孤寡命格”四个字，我脸上笑嘻嘻的表情一收，呆呆的问她：“孤寡命格这四个字，是什么意思？”
  卫婵深深的看了我一眼，脸上的表情让人看不出什么来，忽然她展颜一笑：“我就随口一说，你也信啊，大傻子！”
  听到她的话，我心里也暗笑自己太敏感了，尴尬的笑了笑：“都怪我太认真了。”
  说了这么长时间的话，我的身体又开始困乏起来，想到睡觉，我就想起来梦中那给了我两顿鞭子的老头，刚好卫婵就在这，我顺便问一问解决这个问题的方法。
  听了我的描述，卫婵一脸你脑子有病的表情看着我：“那老头本来是这夫子庙教书的先生，平时生活平易近人，和蔼可亲，只是一到了课堂就非常严肃认真，他平生最是痛恨不好好学习的人，也是你傻，一进去就犯了他的忌讳，挨了一顿鞭子。按说挨了一顿鞭子之后，你也该知道顺毛捋了吧，你可倒好，反而把他气的更狠了。”
  我一头雾水，难道我那样做不对吗？
  看到我一脸疑惑的表情，卫婵妥协了，无奈的说：“我不该对你的智商抱有什么期望的！”
  我心口被她堵得生疼，但是想到还要靠她想出办法，我又硬是将到口的脏话给咽了回去。
  “这教书先生生前最是喜欢教书育人，一生教出过不少的风流才俊，非常受人尊敬。可是啊，最后一世英名败在他最疼爱的一个学生手上，这位先生的学生有不少都是当兵的，还是做的将军的位置，或保家卫国，戍守边疆或战死沙场，再不济也是一些商人，国难时期开仓赈粮，捐财捐物，后世提起他们都会赞一句有这个教书先生的风骨。这位教书先生也是以自己的学生为豪，这位教书先生一生都没有结婚，后来捡了一个流浪儿，见他天资聪颖，又收了他做干儿子。”
  卫婵说着说着，脸上的表情也变得不忍：“这个教书先生是真的疼爱这个干儿子，对他视如己出。那个小孩自己也争气，两年熟读四书五经，五年之后军政商三界都能说出个一二三来。这个教书先生提到这个干儿子，脸上的褶子都要笑出花来，对其给予厚望，希望他能凭借自己的才能保家卫国，在那个吃人的乱世为老百姓闯出一片天来。谁知道最后他的这个干儿子长大后非但没有做那保家卫国的英雄，更是做了那通敌叛国的汉奸，而且还亲自带了日本鬼子来屠了看着他长大的村民。”
  听到这里我明白了：“所以那老头最是痛恨读书不学好之人！”
  卫婵露出孺子可教的表情。
  我苦了苦脸：“知道又如何，等下进去那梦中，少不得又被他打上一鞭子，这次熬过来了，下次可就不一定了。”
  “这教书先生死后不舍得放弃自己的教书大业，又因为自己的学生坏了自己的一世英名，所以心中含了一口怨气，于是灵魂寄存在这夫子庙的孔夫子相中，若是这庙里有人，便会将来人的三魂吸去梦境听他讲课。”卫婵看了看我：“进入之人多半没了自我意识，供他摆布，你倒好，睁着两只眼傻不愣登的进去了，也不知道伪装一下，他不打你打谁？”
  听到这儿我明白了，要想保命那就得装成跟那些人一样，闭着眼哇哇读书便可逃过一劫。
  我想了想，司徒凌空还在里面，若是有法子能将他救出来那便更好了，我问卫婵：“这个梦境可有法子可破？”
  “有是有的只要让这教书先生意识到自己已死这件事，那便能破了。”
  我听了卫婵的话，心里暗自沉思，让那个教书先生从他自己的幻境里出来，以那个教书老头的倔强模样，这可不是一件容易的事，若是强行将他的幻境打破，告诉他，他已经死了！他一定不信，还要说我不尊师重道，妖言惑众，让我再吃上一顿鞭子。
  阴魂虚弱加上耗脑过度，我眼皮困的直打架，虽然很不想面对那个教书老头，但是睡觉是人必须要做的一件事，根本抵抗不了。
  尽管我自己多有抵制，但是最后还是扛不住睡意沉沉的进入梦乡。
  一进去又听见书声琅琅，我这次吸取教训了，赶紧随便寻了一张椅子就闭着眼张着嘴假装在念书。
  事实证明我的做法很对，因为没一会儿那个教书老头就出现在我刚刚站的位置，他捋了捋自己雪白的胡须，看见大家都在卖力的读书，脸上露出欣慰的表情。
  我忽然发现，这个幻境的气氛是根据那个教书老头的心情来调节的，前几次我惹得他发怒，这里的空气就变得凝固起来，让人呼吸困难，意识不清。如今他心情愉快，这里的气氛也祥和平静。
  那个教书老头用教鞭轻轻的敲了一下讲台：“同学们安静一下。”
  周围的读书声戛然而止，极其突兀的安静了下来。
  那教书老头见了这情形，似乎很满意我们的听话：“今天我们学习《庄子.齐物论》，大家先听我将这原文给念一遍。”
  说完他就念了起来，我坐在位置上听着这原文，觉得莫名熟悉，后来听到他念到这段：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化…”
  这不是我师傅以前教我的一篇文章吗，真是天助我也，若是这篇文章，那这幻境也许能破了。
  就在我晃神的时候，他已经将这篇文章念完了，念完之后，他将书本背在身后，踱步走到学生中间，说：“现在可以提问了。”
  他说完这句话，马上就有一个学生站起来，机械的说：“夫子，这篇文章的意思是什么？”
  那教书老头示意他坐下，然后欣慰的说：“读书就是要勤学不逮，并且要有疑必问，万万不可不懂装懂，这是我们读书人的大忌。”
  说教之后他就开始解释这段话的意思：“庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！于是刻意的忘了自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。”
  这老头虽然有点啰哩巴嗦的，还固执的要命，但是还别说，这一身学识我还是敬佩的。
  解释完书本意思之后，他又问：“还有人要提问题的吗？”